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孩子的数学早教应该怎么做？
传统的教育方法首先先教孩子数数，一上来就背诵一加一等于二或者把九九乘法表当儿歌唱，反而扼杀了孩子对于数学的探索。提到数学，他们想到的不是丰富的日常生活，不是百变的几何图形，不是有趣的逻辑推理，而是枯燥无味的口诀和知识点。只有让孩子们通过自己的小脑瓜理解数学的概念和原理，摸索出数学的规律，才能更好地培养数学思维，对数学保持不衰的兴趣。
按照蒙台梭利的理论，孩子就是从自己的生活中不断地观察、学习，每一个生活上的行动都是学习，并不是正襟危坐在书桌前拿起课本才是学习。游戏恰好是最适合孩子的学习方法。孩子能够从游戏中学习规则、学习观察、学习交流、实际感受。
时至今日，几乎没有城市孩子在上幼儿园之前不会数数了。家长对孩子各方面能力的重视程度都很高。中产妈妈们从孩子出生时给孩子预备的各种玩具、卡片、绘本、桌游琳琅满目。我家现年5岁的虫哥，纯数字类的玩具就有5种，与数学相关的桌游更是多达十余种，还不包括积木、乐高这些用途多样、可拓展到数学领域的玩具。
即便是有了这些工具，对于具体怎样用游戏拓展数学能力的培养，许多妈妈还是有困惑。
数学核心思维有哪些？
要回答“怎么做”，先得知道“是什么”。根据美国埃里克森儿童发展研究生院团队的研究成果，孩子需要理解数学的一系列概念，才能慢慢发展出数学思维。
这些概念包括分类与集合、数字代表的数量、数数、数量的表征、重复规律的识别、测量、数据分析、图形和空间。
集合、数量、数数、表征将来会发展为计算思维；规律识别和测量会发展为逻辑思维；数据分析会发展为统计思维；图形和空间会发展为几何思维。
对于这些概念如何培养，美国埃里克森儿童发展研究生院团队花费7年的时间，将成果写成了专业书籍，面向幼教老师开展培训，通过一系列的幼教课程设计、游戏设计、绘本阅读，推动幼儿园的孩子们取得了良好的成绩。
缺乏专业训练的爸爸妈妈指望通过自己购买的桌游、玩具、绘本能够全面培养孩子的数学思维，几乎是很难做到的。那么，在缺乏专业教育背景、陪伴孩子时间紧张的情况下，如何科学、系统地开展数学启蒙呢？
市面上的系统性数学启蒙工具
作为一个注重数学启蒙的理科生妈妈，我注意到近年来数学启蒙工具也有不少。
有超市卖的各种数学启蒙书、贴纸书。这些书籍彩页比较多，花花绿绿吸引力比较强，但理论高度不够，基本就是跟数字相关的游戏排列，没有循序渐进的教学顺序。
有大名鼎鼎的儿童思维训练套装“逻辑狗”。年龄段分得很细致，每个年龄段中数字、图形、逻辑都是不同的册子，有不同阶段来循序渐进。但是同一个主题放在一个册子里，孩子容易疲劳，需要自行切换；全彩图，但不知道是画风问题，还是颜色过于鲜艳，还是排版太满了，虫哥并不喜欢，玩了一两页就不想继续了；全部是选择对应，不用书写，对孩子的手部精细动作锻炼不够。
还有非常系统完善的学乐系列。系列很长，从学前一直到8年级，循序渐进做得很好。主打的是原汁原味的美国教材，全英文，对于英语基础非常强的宝宝而言可能还能看懂题目，一般3-6岁孩子是必须父母解读题目的，对于中文的阅读能力促进几乎是没有；而且大多是黑白页，对于小娃的吸引力差点。
最近入手了这套《数学妈妈的游戏课》。
指导思想上，是按照算法思维、分类思维、逻辑思维的培养来帮助孩子掌握数学思维的。内容安排上，数字、数量、图形、应用交替排列，循序渐进，难度渐渐提高，也把对数学概念的理解引到深处。全彩印刷，孩子接受度比较高，但是题目中的图形大多数是黑白线条，数学做完了之后还可以当填色本。
从难度看来，3岁的孩子可能还需要家长更多的引导才能够做，5-6岁的孩子，特别是阅读能力跟上来的孩子，已经可以自己阅读题干了。有些游戏需要书写汉字，有些游戏需要写英文字母，对于手指灵活性不够或者是书写能力暂时没有那么强的孩子，可以在年龄稍大一些的时候再回顾这个项目。
虫哥拿到手之后迫不及待就想要玩，而且一玩就停不下来，一天让他只玩一页根本不过瘾，一口气玩了八页，要不是我把笔抢走了并且许诺第二天再玩八页，都不肯放下。
每个单元最后有一个小栏目——“教你一招”，是一个很好的亲子互动项目。关于陪伴的重要性，作为父母早就已经从
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