给孩子做了一份语文试卷，这份试卷是我们这里小升初的卷子，第三个大题就选自《骑鹅旅行记》。
孩子做这道题目的时候，显得很兴奋：“妈妈，这个故事我读过，这不是《骑鹅旅行记》里的尼尔斯吗？这段话选自他摆脱了魔法，变回了人时候的事情。”
因为孩子读过这本书，熟悉这里面的片段，知道尼尔斯的经历，所以更能体会他这个时候的情感，这对于孩子进行题目分析有很大的帮助。果然这道大题孩子全做对了。
这部童话书不仅仅是一个小男孩成长的故事，孩子更能够通过阅读这本书学习尼尔斯在遇到问题时的解决办法，了解更多的历史、地理、风土人情等。这不仅仅有利于孩子心理的成长，也同时丰富了孩子的课外知识，为孩子提升语文成绩打下基础。
自从语文改革进入大语文时代，语文的学习对于孩子的要求就提高了，尤其是对于孩子的课外阅读量有了一个很明显的指标。
课外阅读虽然对孩子来说很重要，但是作为家长，我们一定要给孩子选择适合孩子读的，符合统编版教材的课外阅读书，因为只有这样，才能系统地培养孩子的阅读习惯，同时根据大语文的阅读要求，让孩子积累丰富的课外知识，应对语文考试。
给各位关心孩子语文成绩的妈妈们推荐一套适合孩子读的书——《快乐读书吧》。这是教育部统编语文教材制定的阅读书系，在孩子学习课本知识的同时，进行课外相关知识的补充，以达到丰富孩子的文化知识，积累文学素材，提升孩子阅读兴趣，最终提升孩子的语文成绩的目的。
为什么给大家推荐这套《快乐读书吧》呢？原因有以下三个主要方面：
1、阅读的阶梯型
这套《快乐读书吧》根据孩子的年龄和接受能力，分成了12个套系，每个套系都包含了适合孩子阅读的书目。
比如：一年级的孩子，因为识字量不多，正处于学习拼音和识字的时期，那么一年级上下册的《快乐读书吧》的书目都是美绘注音版，也就是说每一本书都是彩页版的，并且里面的汉字都是注音的。
这样的设计一来是为了吸引孩子的阅读兴趣，因为当故事的画面以图画的形式展现在孩子面前的时候，孩子更容易产生兴趣；二来是为了锻炼孩子的拼读识字能力，孩子遇到不认识的字词，可以自己通过拼音拼读出来，日复一日，就能够解决孩子识字量少，和不会拼读的问题。
比如：三年级的孩子已经有了一定的阅读能力了，简单的故事已经不能吸引孩子的阅读兴趣了，那么我们三年级的《快乐读书吧》书目以中外的童话故事和寓言故事为主，让孩子在阅读的时候，能够感悟到一定的人生道理。
比如：六年级的《快乐读书吧》的书目都是以名著为主，带孩子开拓眼界，更注重孩子通过心理、语言、动作、环境等的描写来体会人物的情感变化等。
2、难度的增加型
《快乐读书吧》的书目设计，都是根据孩子的心理成长特点而制定并推荐的。难度也是由低年级的简单到高年级的复杂。
比如说一年级的推荐书目大多是儿歌和简单的童话故事，书里的字数比较少，因为考虑到孩子的接受能力和阅读时间短的特点，以轻松的儿歌和故事吸引孩子的兴趣。
而到了二年级，就以故事为主了，这个时候的故事内容大多都是通过一个故事，告诉孩子一个道理，因为这个时候的孩子已经能够明白和理解故事里面的含义了。
而到了四年级，则是文学作品和科普类作品相结合，开拓孩子的眼界，提升孩子的思维能力和想象力。
《快乐读书吧》的书目都是根据孩子的学习接受能力和心理成长特点选择的，适合各个年级的孩子选择自己的书。
3、和课本紧密结合性
这就是我推荐《快乐读书吧》最大的理由，因为《快乐读书吧》是由教育部统编版制定的小学生课外阅读书目，和课本紧密结合。每一个年级除了所给出的书目外，还附赠一本《阅读指导手册》，在这个《阅读指导手册》里，就包含了这几本书里的重要考点。孩子在读完了书之后，可以做一做上面的练习，增加对知识点的巩固。
记得我家孩子在五年级的时候，学了一篇《红楼梦》里的选段，我就给孩子讲了一些关于《红楼梦》的知识，没有想到在期中考试的时候，孩子竟然真的遇到了我曾经给他讲过的知识点：
题目是请选出下面几个人物中，谁是大姐？A迎春B惜春C元春D探春
孩子说：“妈妈，幸好你给我讲过，我一下子就选对了，我们班很多人都选错了。”因为我给他讲过“元迎探惜”的由来。而那次的语文考试，孩子得了全班第一名。
所以说想要让孩子提升语文成绩，课外阅读是必不可少的。
这套《快乐读书吧》综合考虑了各个年级孩子的阅读习惯和接受能力，由易到难，由简单到复杂，涵盖了儿歌、国学、童话、寓言、名著等，这些作品不仅能让孩子感受文字之美，能引导孩子树立正确的价值观，更能够提升孩子的语言表达能力、丰富孩子的文学储备量，为孩子小升初的语文打下坚实的基础。
孩子的阅读习惯要从小抓起，孩子的语文成绩是建立在孩子好的阅读习惯和丰富的课外知识的基础上的。多选书，不如选对书，给孩子一套《快乐读书吧》，打开孩子阅读大门的钥匙，每本书算下来才十来块钱，就能够助力孩子提升语文成绩。
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